martes, 10 de junio de 2014

A trav茅s de un video puedes ganar Fama, seguidores, publicidad y dinero ¡As铆 es! En los 煤ltimos cinco a帽os m谩s de una persona ha sacado provecho de las redes sociales para vender humor, tips, consejos y m谩s.

Youtube es la plataforma de video online m谩s importante en internet, pertenece a Google y es una red social para videobloggers y creadores de contenido. Desde su creaci贸n, se ha convertido en un negocio redondo para esta comunidad que recibe ingresos desde mil a dos mil d贸lares mensuales por el s贸lo hecho de crear videos y difundirlos en todo los medios online.
Los  blogs son la forma de expresi贸n por excelencia y la m谩s usada en internet. Sus autores, m谩s conocidos como bloggers o bloggeros, expresan sus opiniones, sobre un tema concreto a trav茅s de sus p谩ginas, reflejo de su personalidad y forma de vida. Pero el formato blog da un paso m谩s y abre el camino al videoblog, galer铆a de v铆deos que se publican una o dos veces por semana. Este formato hace el blog m谩s humano, el usuario deja de resguardarse detr谩s de un seud贸nimo y pasa a ser tan importante como lo que dice.

¿C贸mo los videobloggers le sacan provecho a su contenido?
A trav茅s de “YouTube Networks”; estas networks pueden potenciar el canal que adquiri贸 sus servicios. Entre sus servicios se cuentan: apoyo en la producci贸n, los contactos, ofertas de publicidad, y un aumento fijo por cada reproducci贸n de video que hacen los seguidores. Aqu铆 les dejamos un video acerca de Cu谩nto gana un videoblogger famoso  
Lo que piden a cambio var铆a; algunas veces piden pasar a ser due帽os de tu contenido, otras solicitan quedarse con un porcentaje de tus ingresos, y otras pueden pedirte que trabajes con  otros artistas.
Las networks de v铆deo online poseen sorprendentes similitudes con el antiguo sistema de estudios de Hollywood de los a帽os 20. Los estudios de entonces se esforzaban para conseguir dos cosas: la primera, reunir a un mont贸n de creativos y sus medios de producci贸n bajo un mismo techo y poseer su contenido; y la segunda, controlar los medios de distribuci贸n de ese contenido. 
Lo mismo puede decirse esencialmente sobre c贸mo operan las networks hoy en d铆a, excepto que el control de la distribuci贸n es muy sencillo para ellas.
Pero as铆 como ser un "Youtuber" saca partido de este beneficio, las Networks mucho m谩s, hace poco los dos canales de videobloggers m谩s famosos de M茅xico, son "Werevertumorro" y "Yuya".
Gabriel Montiel, autor y creador de contenidos del canal Werevertumorro, decidi贸 en respuesta eliminar todos los videos en su canal, excepto dos: uno titulado “Adi贸s Werevertumorro” y “¿Volveremos…?”, que trata de una canci贸n y una recopilaci贸n de los mejores momentos del equipo de producci贸n del canal

Semanas atr谩s, Montiel hizo un videoblog en el que justificaba su retraso en la publicaci贸n de videos porque se mudaba de casa y “no ten铆a internet”. Pero en realidad Gabriel enfrenta un litigio por el nombre de su canal en Youtube.

“Si alguien sabe porfa d铆game por qu茅 YouTube permiti贸 que un network se llamara “Werevertumorro” sin que sea de Werevertumorro”, escribi贸 en su cuenta de Twitter.

El joven mexicano, explic贸 que tuvo problemas con su manager, debido a que estaba facturando publicidad con diversas empresas y 茅l no recib铆a dinero de los patrocinadores: "Conoc铆 a una persona y confi茅 para que fuera mi manager, me compromet铆 con su contrato que v铆 en 5 minutos y lo firm茅 en dos segundos, sin ver de que se trataba, condicion谩ndome a cosas que no estaba ni estoy dispuesto hace" menciona en su video.

El videoblogger destac贸 que la producci贸n, contenido, ideas creativas le pertenec铆an a 茅l y su canal. Adempas coment贸 que la empresa que lo representaban cre贸 un network denominado W2M, con el que estaba haciendo uso de sus productos para conseguir contrato con empresas para poder explotar la marca.

Otros youtubers que firmaron con la misma NETWORK, tambi茅n se vieron afectados, tal es el caso de YUYA, JAGUARU, Rey, Scrimau, entre otros, cada uno fiel a su estilo colg贸 videos en Youtube explicando la situaci贸n, luego de un tiempo siguen subiendo videos a la plataforma digital y sus seguidores siguen fielmente sus marcas.

Sin lugar a dudas internet y las nuevas plataformas digitales siguen siendo un terreno desconocido para los que se atreven a aventurar en el. Las redes sociales pueden darte beneficios como pueden destruir tu fama, tu dinero y trabajo.
      

domingo, 8 de junio de 2014

El 6 de Junio de 1984 Alexey Pajitnov lanz贸 un juego estando en la academia de la uni贸n sovi茅tica llamado Tetris.  El juego deriva su nombre del prefijo num茅rico griego tetra- (todas las piezas del juego, conocidas como Tetromin贸s que contienen cuatro segmentos) y del tenis, el deporte favorito del creador. Desde su lanzamiento se han vendido m谩s de 114 millones de unidades, m谩s que Wii Sports y Minecraft combinados. Hoy se cumple 30 a帽os desde su lanzamiento as铆 que les compartimos una evoluci贸n en videos del juego m谩s jugado en consolas:
Tetris (1984)

Tetris Ultimate PS4, XOne, PC (2014)


Si est谩 interesados en saber la historia real detr谩s de c贸mo se hizo Tetris no te pierdas este documental de la BBC y el drama de c贸mo la licencia del juego lleg贸 a las manos de Nintendo.



s谩bado, 7 de junio de 2014


Pasar horas y horas frente a un ordenador se ha convertido en una costumbre, lo mismo que caminar por la calle con los auriculares del reproductor de MP3, conducir un veh铆culo mientras se habla por celular, o ir a un restaurant en familia y tener solo contacto con el celular gracias al WI-FI

Las nuevas generaciones, no logran despegar los dedos de sus celulares, pierden tiempo de interacci贸n con familiares, y postergan sus tareas, y estudios por seguir “obsesivamente” las redes sociales.

En un informe del 2007 del “Pew Internet and American Life Project” acerca de los adolescentes y los medios sociales indic贸 que aproximadamente un 93% de los adolescentes de 12 a 17 a帽os usan Internet. Actualmente la mayor铆a de los escolares peruanos est谩n navegando en la red un poco m谩s de dos horas.

El Instituto Nacional de Estad铆stica e Inform谩tica (INEI) present贸 en el 2012 una Encuesta Nacional de Hogares donde se muestran que el 94.8 % de los hogares que disponene de una computadora, la usan para actividades del hogar, es decir, para actividades acad茅micas, profesionales o de estudio, el 4,1 % combina su uso par el hogar y el trabjao y el 1,1 % usan la computadora para prop贸sitos de trabajo.

A pesar de existir un gran n煤mero de investigaciones que abordan los efectos positivos de la tecnolog铆a de informaci贸n en el proceso de ense帽anza-aprendizaje en  los diversos niveles educativos, existen tambi茅n aquellos que abordan el tema de los efectos negativos de la tecnolog铆a de informaci贸n, ya que en las familias los padres no establecen un control sobre sus hijos en el uso de internet y las redes sociales.

Otro estudio en Valencia, Espa帽a hecho por la Consejer铆a de Educaci贸n “Tratamiento de la informaci贸n digital de los alumnos” se帽ala que los estudiantes que disponen de un ordenador en su habitaci贸n tienen como puntos d茅biles la ortograf铆a y las operaciones matem谩ticas.

El programa de Evaluaci贸n Internacional de Estudiantes (PISA) analiza el rendimiento de los alumnos de 15 a帽os en asignaturas como matem谩ticas, lectura y ciencias en los 65 pa铆ses de la Organizaci贸n para la cooperaci贸n y el desarrollo econ贸mico

Los resultados de la 煤ltima evaluaci贸n en el 2013 no son tan alentadores para el Per煤, pues ocupamos el 煤ltimo lugar en las tres competencias evaluadas, una de ellas en comprensi贸n lectora, la media de los pa铆ses evaluados es 496 puntos, mientras que el Per煤 result贸 con 384 puntos. Ser铆a absurdo echarle  toda la culpa de nuestro fracaso educacional a la Internet, al contrario, ayuda en el desarrollo de cada estudiante; pero como todo cambio siempre tiene sus pro y contras.

¿Entonces qu茅 podemos hacer frente a este dilema? Si los alumnos pierden demasiado tiempo en ellas y no tienen h谩bito de lectura ¿Por qu茅 no canalizarlo a  la educaci贸n interactiva? 

Tecnolog铆a de Informaci贸n y Comunicaci贸n (TIC)

Investigaciones a nivel mundial han demostrado que las TIC pueden conducir a mejorar el aprendizaje del estudiante y los m茅todos de ense帽anza.Un informe realizado por el Instituto Nacional de Educaci贸n Multimedia en Jap贸n, demostr贸 que un aumento en la exposici贸n de estudiantes a las TIC mediante la integraci贸n curricular de educaci贸n tiene un impacto significativo y positivo en el rendimiento estudiantil, especialmente en t茅rminos de "Conocimiento · Comprensi贸n" · "habilidad pr谩ctica" y "Presentaci贸n de habilidad" en materias tales como matem谩ticas, ciencias y estudios sociales.

Esta vez se trata del uso y aprovechamiento educativo de las nuevas tecnolog铆as. De acuerdocon el amplio informe titulado “Las generaciones interactivas en Iberoam茅rica (Fundaci贸n Telef贸nica, 2008), nuestro pa铆s, por encontrarse “en la retaguardia”, es decir es un “cuasi ne贸fito” de la tecnolog铆a,tiene a la vista una gran oportunidad: Asegurar que la adopci贸n y el uso de las tecnolog铆as responda a las necesidades formativas” de los adolescentes en colegios no s贸lo de un nivel socio econ贸mico alto, tambi茅n implementar la educaci贸n interactiva en centros educativos privados.

El Nobel Peruano, se帽ala en su an谩lisis que las nuevas generaciones, no leen y menos tienen capacidad de an谩lisis, considero que es un grave preocupaci贸n, pero no podemos sembrarles en el pensamiento el comportamiento de una "Era gutenbergniana". Debemos crear formas para llegar a esta nueva generaci贸n terca. 

No creo que sea una "situaci贸n apocal铆ptica", yo creo que antes de un gran cambio, nace una crisis, y en medio de esta debemos usar toda nuestra creatividad para salvar a esta generaci贸n. 

La literatura en las aulas de la era digital: Educaci贸n Literaria versus Historia de la Literatura. No se trata de una experiencia did谩ctica, sino de un art铆culo del colectivo Blogge@ando en el que las profesoras Adela Fern谩ndez, Irene Gonz谩lez y Mar铆a del Mar P茅rez proponen un enfoque muy sugestivo de la ense帽anza de la literatura, basado en el uso de la Red (es decir, Internet, y no solo las redes sociales) como biblioteca, imprenta y espacio de comunicaci贸n.

En ella mencionan, un enfoque muy distinto:

"La Educaci贸n Literaria pone el acento en la formaci贸n de lectores competentes para desvelar y comprender las caracter铆sticas espec铆ficas de los textos literarios. Este concepto aclara los objetivos de trabajo con los textos literarios en  la etapa obligatoria en los que existe un acuerdo: desarrollar la capacidad de comprensi贸n de los textos y el h谩bito lector. Por lo tanto, trabajar con los textos literarios en esta etapa s贸lo tiene sentido para crear lectores, para hacer sentir al alumnado la emoci贸n de la literatura y para adentrarles en un mundo que luego recorrer谩n de manera aut贸noma. No es posible desarrollar una propuesta de trabajo relacionada con la literatura si la lectura y la cabal comprensi贸n de los textos literarios no est谩n presentes..."
"Las TIC/TAC pueden proporcionar una ayuda inestimable para la puesta en pr谩ctica en el aula de la Educaci贸n Literaria. Esta ayuda, siguiendo las met谩foras de Jordi Adell, se produce, al menos, en 3 sentidos:
  • la red como biblioteca
  • la red como imprenta
  • la red como espacio de comunicaci贸n "
→ Aqu铆 te dejamos un video sobre el uso de la educaci贸n virtual  y las estrategias de comunicaci贸n para desarrollarlo en las aulas. 


                                     

El trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo.

Sobre estas posibilidades y tambi茅n sobre los riesgos que pueden derivarse del uso poco reflexivo de las redes sociales, v茅ase en los siguientes enlaces dos presentaciones de dos profesores especialidad en tecnolog铆a educativas Juan Jos茅 de Haro y Linda Casta帽eda:


domingo, 25 de mayo de 2014


El diario El Comercio inform贸 que Fritz Du Bois Freundt, director de ese medio, falleci贸 esta ma帽ana, a los 59 a帽os de edad. 
Seg煤n el medio de comunicaci贸n, el esposo de la periodista Cayetana Aljov铆n falleci贸 v铆ctima de un problema cardiovascular, en la cl铆nica Angloamericana. Hasta el lugar llegaron representantes del diario.Desde las dos de la tarde, amigos y familiares de Du Bois, se despedir谩n de 茅l en un responso de cuerpo presente, en el hall del diario El Comercio.
Juan Paredes Castro, editor central de pol铆tica de El Comercio, lament贸 la muerte deDu Bois: "fue sorprendente para nosotros, es una p茅rdida doloros铆sima. No ten铆a ning煤n antecedente card铆aco. Perdimos a un gran amigo y periodista, de gran integridad  y honestidad”.
Adem谩s, el analista pol铆tico Juan De la Puente, tambi茅n lament贸 el fallecimiento del periodista Fritz Du Bois, y resalt贸 su labor period铆stica a lo largo de estos a帽os, as铆 como sus publicaciones sobre temas econ贸micos. 

domingo, 18 de mayo de 2014


A menos de un mes del comienzo del MUNDIAL de F煤tbol 2014.  en Brasil, se multiplican las manifestaciones y peque帽os campeonatos donde la hinchada causan algarab铆a y hasta celebran con tiros los goles de sus compatriotas.

El pasado 4 de mayo, en Bangu, R铆o de Janeiro, tuvo lugar un campeonato de f煤tbol aficionado entre equipos locales. El delantero principal de uno de los equipos, patri贸ticamente vestido con los colores de la selecci贸n brasile帽a, marc贸 un gol de penalti y fue a celebrarlo con la multitud. 
  
Despu茅s de diez segundos de entusiasmo de los espectadores se oyen unas explosiones. No son fuegos artificiales ni petardos, sino el ruido que proviene de un grupo de cinco aficionados que expresaron su alegr铆a disparando con fusiles de AK- 47
  
Los tiradores se encontraban entre la multitud de hinchas, compuesta mayormente por j贸venes y adolescentes, que presenciaban el partido desde un bloque de cemento separado del campo de f煤tbol con una valla. Los disparos no parecen atemorizar a los espectadores: algunos se tapan los o铆dos por el ruido que provocan, pero nadie huye del lugar.


La ciudad m谩s grande de Brasil, S茫o Paulo, se convirti贸 en el escenario de las mayores protestas contra la Copa Mundial de Futbol.


una publicaci贸n de RT en Espa帽ol.



Manifestantes se pronuncian en twitter





La actriz estadounidense Shailene Woodley gener贸 toda clase de comentarios recientemente cuando revel贸 en una entrevista que se come una cucharada de arcilla al d铆a. ¿Es eso bueno para la salud

En una entrada de blog anterior al show televisivo, Woodley -quien interpret贸 el papel de Alexandra, la hija de George Clooney, en "Los descendientes" y es la estrella de la pel铆cula "Divergente"- hab铆a escrito que la arcilla o barro era una de las cosas m谩s saludables que uno pod铆a meterle al cuerpo.

"He descubierto que el barro es genial porque tu cuerpo no lo absorbe y aparentemente suministra una carga negativa, as铆 que se adhiere a is贸topos negativos. Y lo m谩s loco: tambi茅n ayuda a limpiar el organismo de metales pesados", dec铆a.
Seg煤n afirm贸, aprendi贸 estas cosas de un taxista africano. Tambi茅n dijo que algunos de sus amigos hacen pasta dental de arcilla que te tragas en vez de escupirla y advirti贸 que es importante obtenerla de un proveedor confiable.

Deficiencia mineral
Ingerir tierra o sus componentes se conoce como geofagia. Comer arcilla, a veces en la forma de una pastilla, es com煤n en partes de 脕frica y Medio Oriente, afirma Ricky Wilson, director de nutrici贸n y diet茅tica del hospital King's College de Londres.
La raz贸n m谩s com煤n para hacerlo es la deficiencia de zinc. Y el kaol铆n, que se hace de arcilla blanca, se vende en las farmacias como tratamiento para la diarrea.
Pero la deficiencia de zinc no es recurrente en los pa铆ses desarrollados. Y la idea de que los "is贸topos negativos" deban ser tratados como un problema m茅dico es "pura basura", a帽ade Wilson.
En su opini贸n, esto se inscribe en una tendencia m谩s amplia de modas pasajeras y sin sentido relacionadas con h谩bitos alimenticios y emanadas de celebridades.

"Con frecuencia hay un peque帽o elemento de verdad en las modas pasajeras. Entonces se exageran y se desata la fiebre".Ingerir arcilla puede incluso causar da帽o si no es tratada para el consumo: puede contener ars茅nico o plomo.
Las mujeres embarazadas a veces tienen antojos de comer tierra, arcilla o carb贸n si presentan una deficiencia de minerales, dice la doctora Sarah Jarvis. Y podr铆a ser necesario en pa铆ses africanos con una dieta pobre.Pero es f谩cil tener una dieta saludable en lugares como California, sin necesidad de a帽adir barro."Ah铆 est谩 la diferencia", dice Jarvis. "Esto no es algo que la gente hace por diversi贸n".